云南工商学校教学管理制度(专业课程管理篇)(附件详见下载中心)

发布者:发布时间:2021-05-27浏览次数:10

云南工商学院本科专业建设管理办法

(云工商院发【 20185号)

 

为了加强我校本科专业建设,优化专业结构,增强专业特色,提高专业办学水平,促进学校办学规模、结构、质量、效益协调发展,不断提高应用型人才培养质量,特制定本办法。

第一条 指导思想和原则

  (一)专业建设的指导思想:遵循教育发展规律,主动适应国家及区域经济和社会发展需要,以学校办学指导思想和发展目标定位为指导,以各学科专业协调发展、相互支撑、共同提高为目标,以提高人才培养质量为核心,以师资队伍建设为关键,以提升教研水平为重点,加强内涵建设,优化专业结构,提高本科专业建设水平,全面推进学校的专业建设发展工作。

  (二)专业建设应遵循以下原则

1.结构优化原则。主动适应经济社会发展对人才培养提出的新要求,立足于学校的可持续发展,加强整合与调整,以形成多学科结合、布局合理、适应性较强的学科专业结构。

2.评建结合原则。坚持以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设的原则,建立相应的专业建设评估机制,促进各专业进一步明确专业办学目标,改善专业办学条件,强化教学过程管理。

3.分类指导,重点扶持原则。传统老专业要加强改善与提升,新办专业要进行规范化建设;对基础条件较好、社会适应面广、有发展潜力、有特色的专业进行重点建设和扶持。以品牌特色专业建设为核心,以新专业建设为重点,坚持专业建设与学科建设、师资队伍建设、教学条件建设、课程建设相结合。

4.可持续发展原则。专业建设是一项长期的任务,要长抓不懈。要制定中长期建设规划,有步骤分阶段逐项落实。

第二条 专业发展规划和建设内容

  (一)专业发展规划

   各院(系)应根据学校的办学定位和发展目标,做好专业建设和发展规划,把本科专业结构调整和专业建设作为院(系)战略发展、学科建设及人才培养目标的重要内容,使专业建设落到实处。

  各院(系)应根据办学定位,对不同的专业分别制定和实施相应的建设方案。专业建设要有所侧重,一方面要加强重点、特色专业建设,逐步形成一批不同层次的特色专业,凸显专业优势;另一方面要办好新专业,不断满足经济社会发展对人才的需求,原则上学校每年新增专业数不超过6个。

 (二)专业建设内容

  1.教学团队建设。学校专业建设的关键是师资。围绕专业核心课程群,以优秀教师为带头人,建设热爱本科教学、改革意识强、结构合理、教学质量高的优秀教学团队。教学团队要有先进的教学理念和明确的教学改革目标,切实可行的实施方案,健全的团队运行机制和激励机制,特别要有健全的中青年教师培训机制。

  2.课程与教学资源建设。要瞄准专业发展前沿,面向经济社会发展需求,借鉴国内外课程改革成果,充分利用现代信息技术,更新完善教学内容,优化课程设置,形成具有鲜明特色的专业核心课程群。要加强协同开发,促进开放共享,形成与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应的优质教学资源。

  3.教学方式方法改革。深化教学研究,更新教学观念,注重因材施教,改进教学方式,依托信息技术,完善教学手段,产生一批具有鲜明专业特色的教学改革成果。积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学,充分调动学生学习积极性,激励学生自主学习。促进科研与教学互动,及时把科研成果转化为教学内容。支持本科生参与科研活动,早进课题、早进实验室、早进团队。

  4.强化实践教学环节。结合专业特点和人才培养要求,增加实践教学比重,确保专业实践教学必要的学分(学时)。改革实践教学内容,改善实践教学条件,创新实践教学模式,增加综合性、设计性实验,倡导自选性、协作性实验。配齐、配强实验室人员,鼓励高水平教师承担实践教学。加强实验室、实习实训基地和实践教学共享平台建设。

  5.教学管理改革。更新教学管理理念,加强教学过程管理,形成有利于支撑综合改革试点专业建设,有利于教学团队静心教书、潜心育人,有利于学生全面发展和个性发展相辅相成的管理制度和评价办法。建立健全严格的教学管理制度,鼓励在专业建设的重要领域进行探索实验。

   第三条 建设管理

  (一)专业建设由学校进行宏观指导、规划和统筹,以院(系)为主,实行院(系)主管指导协调下专业(类)负责人制。

  (二)专业(类)负责人原则上应具有中级以上职称,且具有较高的学术水平和教学水平,由所在院(系)负责遴选和管理。

  (三)专业(类)负责人的职责主要包括专业建设项目的申报、建设方案的制定、建设任务的分解与落实、经费预算、经费支出审批、专业评估等。

3.学校对优势特色专业给予重点扶持并实施动态管理,鼓励与支持同相关重点学科协调发展。

4.学校稳步推进按专业大类进行高素质、高能力应用型人才培养模式,对学生进行分类培养。

第四条 检查评估

  (一)学校对专业检查实行分类指导,定期进行专业评估。对新专业、优势特色专业分别按照相应的指标体系进行检查评估。

(二)检查评估的结果可作为专业发展的参考依据,对于人才需求量大、办学条件好、就业形势好、建设成效显著的专业加大软硬件条件的扶持力度,并适度扩大招生规模;对于疏于建设和管理、社会需求量小、就业情况不好、建设成效不佳的专业,要及时进行整改,将视情况予以通报、适当压缩招生规模或实行隔年招生;对于办学条件差、学生就业困难的专业,经学校教学指导委员会审议,可采取合并、调整等方式优化专业或停止招生。

(三)专业负责人应每学年对专业建设工作进行总结,院(系)对专业建设情况进行考核检查。

(四)专业建设工作绩效作为院(系)本科教学工作考核的重要方面,列入对院(系)负责人的考核体系。

第五条 附则

本办法自修订后,公布之日起执行;本办法由教务处负责解释。

 

 

 

 

 

云南工商学院专业带头人、教学带头人评选及管理办法

(云工商院人【 2016  42号)

 

为进一步加强学院专业群建设,推行“精彩课堂”,贯彻“人才强校”战略,建立一支专业建设能力强、教学能力精湛,结构合理、富有敬业精神和改革创新意识的教师队伍,推动教育教学改革,促进学院教学工作纵深发展,特制订本办法。

一、专业带头人工作职责

1.根据学校发展规划及社会需求,提出本专业发展目标,制定专业发展规划,在学院统一规划下,协助学校、系部落实专业发展规划。

2.根据社会需求,研究制定或修订本专业人才培养方案,并组织专业教师及企业专家参与人才培养方案的论证。

3.在学校统一规划下,制定并组织落实专业实训室建设规划和实习基地建设规划。

4.根据各专业人才培养方案,组织人员编写教学大纲(课程标准),并予以审核。

5.根据各专业人才培养方案,组织人员编写实训大纲,并予以审核。

6.根据各专业人才培养方案及课程大、实训大纲,组织人员开展考试题库建设工作,并予以审核。

二、教学带头人工作职责

  1. 根据学校发展规划及人才培养方案,组织本专业教师开展教学方法、教学模式的创新和研究。

  2. 协助分院院长进行教学方法、授课技巧,教学内容的指导和培训工作,提升分院教师授课质量。

  3. 协助分院院长开展课程评价、教师教学水平评价等工作。

  4. 在分院的统筹安排下,开展教研活动及示范课。

    三、申报条件:

    1. 专业带头人和教学带头人原则上需具有副教授及以上专业技术职务;

    2. 具备教师岗位2年及以上工作经验,上年度测评结果B及以上;

    3. 无重大教学事故和违法行为。

    四、评定程序:

    1. 个人申请,分院审核后,填写申报表,并提供佐证材料和原件、复印件,由各分院统一申报至人事处。

    2. 人事处牵头成立评定机构,通过资格审查后确定人选,并予以公示。

      五、管理与待遇:

  5. 原则上按重点专业(计算机科学与技术、土木工程、工程造价、会计学、工商管理、学前教育)设置专业带头人,一个专业配置一个专业带头人。

  6. 原则上按分院专业数及分院人数设置教学带头人,每三年评选一次。

  7. 专业带头人和教学带头人在教学周期内,每人每月补贴20节课时。

  8. 学院积极为专业带头人、教学带头人提供学习和提升机会,优先安排外出培训学习,出国进修。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

云南工商学院人才培养方案管理办法

(云工商院发【 2015  17号)

 

  1. 总 则

    第一条 人才培养方案是高校实现人才培养的总体设计和实施方案,是安排教学任务、组织教学活动、进行教学管理工作的基本依据,也是学院监控和评价教学质量的基本文件。为了维护人才培养方案的严肃性和相对稳定性,规范人才培养过程管理,保证人才培养方案的顺利实施,特制定本规定。

    第二条 人才培养方案的制订、修订、实施和调整修改,必须严格按照规范和程序进行。

  2. 人才培养方案的制(修)订

    第三条 学院根据经济社会发展的需求,适时提出制(修)订各专业人才培养方案的意见。人才培养方案的制(修)订,应在教学主管院长领导下,由教务处组织进行,各专业所在分院具体负责。

    第四条 人才培养方案制(修)订过程中,要广泛咨询专家、教师的意见,通过深入调查社会、经济和科技发展对人才的需求,对专业人才培养目标、培养规格及学生的知识、能力、素质结构进行充分的研究论证,在此基础上有组织、有计划地制(修)订人才培养方案。

     第五条 制(修)订培养方案的工作程序:

    (一)教务处提出人才培养方案制()订的原则意见,经学院审批后行文发至各二级学院;

    (二)各二级学院根据文件的要求,组织本院各专业负责人和骨干教师,在充分调研论证的基础上,拟订人才培养方案初稿;

    (三)各二级学院组织院内外专家对本分院各专业培养方案进行论证、修改;

    (四)审定后的人才培养方案经分院负责人审定签字并加盖公章后送交教务处;

    (五)教务处召集教学指导委员会对各二级学院的专业培养方案进行审查并报教学主管校长审批,经教学主管校长批准后生效执行。

    为了保证培养方案的相对稳定性,人才培养方案的全面修订一般为本科四年一次、专科三年一次。每个新学年可针对新生进行修订,老生一般按原方案执行。确实需要全面修订的,应组织院内外同行专家论证,提出报告审批后执行。

     

  3. 人才培养方案的实施与管理

    第七条 人才培养方案一经确定,必须认真组织实施。人才培养方案中所列各门课程名称、学时学分、开课学期等均不得随意更改。

    第八条 为了适应经济社会发展的实际需要,经批准并正在执行的培养方案,允许进行必要细微调整。每学期第六周,教务处将统一受理下学期人才培养方案调整申请。原则上一学期调整的主干课程门数不能超过1门,且调整的课程包括选修课在内总数不能超过2门。

    第九条 各分院应对人才培养方案执行情况加强过程管理,做到培养方案执行信息反馈及时,执行环节有效控制,并能针对问题进行整改。

  4. 附则

    第十条  本规定自修订后,公布之日起执行;本规定由教务处负责解释。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

云南工商学院课程管理办法

(云工商院发【 2015  18号)

 

课程是实现教育教学目标的基本单元,课程建设是高等学校教学工作的一项基本建设,是提高教学质量的重要环节。为进一步规范课程管理,加强课程建设,深化教学改革,保证人才培养质量,结合学院实际情况,制定本办法。

第一条 课程设置的基本原则

(一)科学性原则。课程设置应符合学生认识发展规律,学生身心发展特点,反映学科发展前沿;

(二)思想性原则。课程教学内容应注意思想性,把先进文化引入课程,杜绝不良教学内容进入课堂;

(三)应用性原则。课程设置应以实现专业高素质应用型人才培养目标的要求为前提,实现人才培养的国家标准、行业通用标准的有机统一;

(四)统一性原则。上级教育行政主管部门要求设置的课程,在教学大纲、学时学分及课程进程上,要严格按照教育行政主管部门要求进行设置。

第二条 课程设置的规范要求

(一)课程名称使用应规范合理。课程名称应规范用词,不用简称,不同学时课程、分不同学期开设的课程原则上要在课程名称上有所区分;

(二)课程设置应明确课程基本属性,必修、选修(方向、任选)、学时学分、面向专业、学期安排等;

(三)课程设置应有与其匹配的任课教师,教师新开课、开新课都要达到学校相关要求。一门课程一般应有2个以上可以承担教学任务的教师;

(四)课程设置必须有教学大纲作为教学指导文件,实践教学环节的也应制定实践教学大纲。

第三条 课程分类

课程按性质分必修课和选修课两类。必修课是指学生按培养方案规定必须修读的课程。选修课是指学生按培养方案规定进行选读的课。

第四条 课程设置程序

(一)新设置课程或变更课程设置,应由相关二级学院课程组提出申请,交所在二级学院系主任、院长审核后,报教务处审核批准,特殊情况需经校级教学指导委员会审定;

(二)上级相关部门要求增设的课程,由承担课程教学任务的二级学院确定任课教师,在教学任务下达前组织教师试讲并撰写课程教学大纲,并报教务处备案;

(三)全校性公共选修课程由教务处定期组织教师申报,审查同意后方可设置;

(四)人才培养方案中的课程原则上不能随意变更,确有特殊情况需要变更开课时间或对课程教学内容做较大调整时,应按培养方案调整变更相关程序进行审批。

第五条 课程归属与职责

(一)课程管理实行学校、二级学院两级管理。教务处、教学质量监控中心履行课程规划、指导、检查、评价、服务等职责,负责统筹课程规划及设置、课程教学大纲及考试大纲制定、课程教学任务安排、课程教学质量评估等工作;

(二)课程归属由教务处负责确定。具体根据以下原则确定课程归属与职责:

1.全校性的公共基础课程、部分开课面较大的课程,由教务处委托对口的二级学院进行管理;

2.各二级学院独立开设的课程归属于开课学院;

3.同一门课程在若干个二级学院开设的,课程内容与教学要求相同,则根据课程的属性,由教务处委托对口二级学院进行管理;若课程内容与教学要求各不相同,则在课程名称后注明授课对象,并将课程归属到各开课学院;

4.全校性公共选修课程由教务处根据课程属性委托二级学院进行管理。

(三)二级学院负责课程管理的具体实施,其职责主要是:

1.确定课程负责人,指导任课教师制订科学的课程建设规划,编写科学的、有特色的课程教学大纲及考试大纲,积极开展课程教学改革,及时将新的成果引入课堂;

2.负责对课程教材选用进行审核,确保教材适应教学要求;

3.负责课程教学日常管理、教学改革、质量监控与评价;

4.负责新设置课程的日常监督和检查,在开设一轮后进行教学效果自评,并将情况总结报教务处。

(四)二级学院课程负责人的任职资格与工作职责

1.课程负责人应是从事该课程教学和建设工作的组织者和主要的直接参与者,积极主持该课程的教学科研和教学改革,具有该课程较多的教研成果,具有良好的职业道德和责任心,具有较高的教学水平和较强的科研能力;

2.课程负责人在二级学院分管教学负责人和系主任的领导下,组织制定课程建设的进度计划,落实课程建设任务,协助本单位开展课程评估,并定期对课程建设工作进行自查。

第六条 新开课、开新课管理

(一)凡属下列情形之一,视为新开课:

1.新教师首次独立承担一门课程的教学;

2.教师首次独立承担本人未曾讲授过的课程的教学;

3.被取消某门课的授课资格后再次承担该门课的教学。

凡承担学校历年人才培养方案中未曾独立设置的课程,或已设置但未曾开设过的课程的教学视为开新课。

(二)新开课教师的任课资格与基本要求

1.具有硕士及以上学位或讲师及以上职称,已取得教育部统一颁发的高等学校教师资格证书;

2.助教履职考核成绩达到合格及以上;

3.按照拟开课程教学大纲的要求,较熟练地掌握课程的内容、重点和难点,熟悉并掌握有关教学参考书及其他中外文参考资料;

4.初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段,了解拟开课程规定的辅导、答疑和实验等教学环节。

(三)开新课教师的任课资格与基本要求

1.具备硕士及以上学位或讲师及以上职称;

2.至少主讲过一门课程,且教学效果良好;

3.在拟开课程所属的学科领域做过一定的研究工作,积累有相当数量的资料,或发表过相关论文、出版过相关著作;

4.提出较详细的教学大纲,选定或编写出有一定质量的教材或讲义;

5.初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段,了解各教学环节的工作程序,并对关键性、代表性章节进行试讲。

(四)对新开课、开新课教师,所在二级学院应关注指导,定期听课,了解课堂效果、学生反映,并及时给予指导和帮助;

(五)为保证开课的质量,原则上每位教师每学期开新课或新开课不能超过2;

(六)由二级学院组织对新开课、开新课教师的教学情况应进行考核和评价,考核结果分成优秀、良好、合格和不合格(或不适合从事教学工作)。考核不合格者,暂停开课一学期,作好重新开课准备,重新办理申报开课手续。

第七条 选修课管理

(一)选修课包括公共选修课和专业选修课。公共选修课包括公共任选课和公共限选课。公共选修课是人才培养方案的重要组成部分,是优化学生知识结构和能力结构,全面提高学生综合素质的重要途径。开设公共选修课程的基本原则:

1.有利于激发和培养学生的兴趣和爱好,优化学生的知识结构和能力结构;

2.有利于培养学生的思想道德素质、良好心理和身体素质;

3.有利于培养学生的科学精神、创新创业意识和实践能力。

(二)开设公共选修课的基本要求

1.任课教师应具有硕士及以上学位或讲师及以上职称,符合开新课教师的要求。一位教师原则上只担任一门公共选修课的授课任务;

2.每门公共选修课的内容容量一般不超过36学时(2学分)。

(三)课程申报与审批

1.各二级学院应积极做好公共选修课程的申报组织工作,确保有足够的课程备选。各二级学院每学期应按每300名学生开设一门公共选修课的比例足额申报公共选修课,鼓励多开;

2.申报开设全校公共选修课的教师,须将开设课程的申请材料报所在二级学院审查,经审查合格者,由各二级学院汇总后按规定时间报教务处,教务处审核同意并报分管教学的院领导审批后予以公布;

3.拟开设的全校公共选修课一旦确定,原则上不得停开或缓开。

(四)选课与编班

1.公共选修课的选课对象为全校学生。教务处与各二级学院在规定时间内,将选修课相关信息(包括课程简介、开课课表、任课教师及选课人数等)公布于教务管理系统上,学生根据自己的专业实际、知识结构及个人爱好合理选课;

2.网上选课分为两个阶段。第一阶段,学生根据培养方案要求自由选课,可改选。凡选修人数不足30人的课程暂缓开出;第二阶段,学生在能开出的课程中再进行选择(第二阶段学生不得再改选)。连续两个学期学生选修人数均不足开课人数的课程,将予以停开;

3.选课名单一经确定,学生不得随意退选、改选或增选课程;

4.选课结束后,开课二级学院应通知任课教师,登录教务管理系统导出选课学生名单,并根据名单组织课堂教学。

(五)日常管理与考核

1.任课教师应加强对学生的日常管理,严把课堂考勤和课程考核关。学生在一学期内本门课程无故旷课达3次以上者(不含3次)或缺交作业累计达三分之一以上者(含三分之一),取消该生参加该门课的考试资格;

2.公共选修课所用教材,由任课教师选定版本,开课二级学院审核,报教务处审批,学生可自愿购买。没有教材的,任课教师指定必要的参考书,学生以教学大纲作为学习提纲。

(六)专业选修课包含专业限选课和专业任选课开课原则

1.各二级学院根据人才培养方案,结合自身实际确定各学期开设的专业限选课程。根据专业任选课规定的总学分数,选择确定各学期开设的专业任选课程;

2.专业方向限选课所涉及到的专业方向,一般不超过3个,在学生人数较多的情况,最多不超过5个。专业方向限选课程采用“块选”形式开设,即学生在本专业开设的几组专业方向课程中选择一组,学生一旦选择某一组课程,必须修完该组中的全部课程;

3.开课二级学院向学生提供专业任选课目录,以班为单位组织学生按要求选修下一学年度专业任选课;二级学院教学秘书将专业任选课学生名单汇总,由二级学院负责人审核签名盖章后,报教务处备案;各开课二级学院负责编班授课,组织教学及课程考核;

4.专业任选课的课程考核与成绩管理按学院有关规定执行。

第八条 课程建设

课程建设目标是进一步优化课程教学内容,改革课程教学方法与手段,经过一定时期的建设应达到学院各级各类课程建设的基本要求。课程建设主要内容包括:教学队伍、教学内容、教学方法与手段、教学条件、网络资源、试题库(试卷库)等。

(一)课程建设的基本要求:

1.教学队伍:课程负责人或主讲教师师德好、教学能力强、教学特色鲜明,教师团队学缘年龄结构合理,“双师型”教师占有一定比例,青年教师培养计划落实到位,教研教改活动成果突出;

2.教学内容:符合学科要求和社会、行业需求,知识结构合理,注意学科交叉;能及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学;课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当,能有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力;实践教学内容满足高素质应用型人才培养要求,实验教学占比较高,有一定比例的校企联合开发课程;

3.教学方法:重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教学中的应用;能够根据课程内容和学生特征,对教学方法和教学评价进行设计。重视新技术在教学中的应用和教学方法的改革;能灵活运用多种恰当的教学方法,有效调动学生积极参与学习,促进学生积极思考;能开展研究性学习促进学生学习能力发展;

4.教学手段:能恰当、充分地使用现代教育技术手段促进教学活动开展,将教学与信息化有机结合,积极探索线上线下相结合的混合式教学模式,并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效;

5.教学条件:场地、实验(实训)设施和实习基地能满足教学需要;选用优秀教材;能为学生的研究性学习和自主学习提供有效的文献信息资料及服务;

6.网络资源:网络教学资源建设丰富,并能经常更新(每年更新率≥10%),运行良好,能充分发挥教学辅助作用;

7.试题库(试卷库):能建立一套科学、规范、完善的考核方法(包括命题、考核方式、评分、试卷分析与总结等整个考核过程),建立试题库(试卷库),实行“教-考”分离。

(二)精品课程建设

 课程建设以二级学院为主体,教务处组织校级精品课程建设工作,每年评选、建设10门校级精品课程,“十三五”期间,每年每个二级学院至少应建设精品课程3门。二级学院应积极推进“双语”教学课程建设,逐步使各专业“双语”教学课程达到国际化要求;应积极推进多媒体课程建设进程,分期举办多媒体课件制作和授课操作培训,立项建设一批多媒体课件;应大力推进网络课程建设,在初级网络课程建设基础上,逐步提高网络课程建设质量。

第九条 课程评估

课程评估是课程建设的重要手段,是对课程师资队伍、教学内容、教学方法与手段、教学条件及教学质量的鉴定与评估。教务处及教学质量监控中心开展课程评估,考察评价课程现状,总结成绩,发现问题,明确努力方向,以促进课程建设,改善教学条件,深化教学改革,加强教学管理,提高教学质量和教学水平,使课程教学更好地适应人才培养的需要。

第十条 本办法自修订后,公布之日起执行;本办法由教务处负责解释。

 

云南工商学校精品课程建设实施办法

(云工商院发【 201722号)

 

根据教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》以及云南省教育厅《省级精品课程建设工作实施办法》的文件精神,为了加强我校精品课程建设,提高教学质量和专业建设水平,结合学校实际情况,特制定以下实施办法:

第一条建设目标

精品课程建设是学校教学质量与教学改革的重要组成部分,目的是建设一批具有“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”的示范性课程。对提高人才培养质量,整合我院教学改革成果,加大教育信息化,加强科研与教学的紧密结合,促进学生主动、自主学习,提高教学质量具有重要意义。通过精品课程的建设,要使各二级学院及有关教学部门加强教师队伍建设,深化教学内容和课程体系改革,积极采用先进教学方法和手段,重视教材建设与选用,重视实践教学环节,突出对学生创新能力的培养,努力提高教学质量。

通过实施精品课程建设,促进重要基础课程、专业主干课程在教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学资源等方面的课程全面建设,形成一批示范性课程,带动全校整体课程建设水平的提升,为深化教学改革,提高应用型人才培养质量奠定基础。力争通过几年的建设,建成一批符合精品课程标准的校级精品课程,建成23门省级精品资源共享课程,建成1门国家级精品资源共享课程。

第二条建设原则

(一)以评促建。以建设评选校级、省级、国家级精品课程,促进全校的课程建设和专业建设,推进课程建设整体水平的不断提高;

(二)系统建设。以促进教学改革和提高教学质量为核心着力点,对课程建设体系进行全面规划,系统建设。以课程建设为平台,全面推进相关条件建设,促进课程建设水平的整体提升;

(三)突出重点。优先保障优势专业核心课程和覆盖面大的基础课程,以及优势明显,已有基础良好,发展前景看好的基础课、专业基础课和主干专业课,实施分期、分批建设,加大投入建设力度,形成优势特色,带动整体课程建设。

第三条建设的主要内容

(一)师资队伍。通过精品课程建设,逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队,并按一定比例配备辅导教师和实验教师;

(二)教学内容和课程体系。教学内容新颖、信息量大,及时反映本学科领域的最新科技成果,并广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀的教改成果,体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。要正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系;

(三)教学方法和教学手段。合理应用现代信息技术,改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程要使用网络进行教学和管理,相关的教学大纲、教案、课件、习题、实验指导、参考文献目录等教学资源要上网并免费开放,鼓励将网络课件、授课录像等上网开放,实现优质教学资源共享,带动其他课程的建设;

(四)教材。精品课程教材应是系列化的优秀教材;可以由主讲教师自行编写、制作相关教材,也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材;鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材;

(五)实践教学。理论教学与实践教学并重,高度重视实验、实习等实践性教学环节,特别要重视配套实训基地建设,通过实践培养和提高学生的创新能力。精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学,要大力改革实验教学的形式和内容,鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程,鼓励本科生参与科研活动。

第四条申报程序

(一)申报条件

申报对象为全校各专业开设的公共基础课、专业基础课和专业课中的核心主干课程。具体申报条件是:

1.课程设置稳定。校级精品课程原则上应是我校公共基础课、专业基础课程、专业课和实验实训课程中特色明显的课程,并在我校已连续开设3年以上;

2.具备良好基础。课程经过多年建设,已具备良好的基础和优势。具有副高以上职称,或讲师履职五年以上的教师担任课程负责人,课程团队结构合理,队伍成员稳定,教学水平优秀;在教学大纲、教材、实验条件、多媒体课件、试题库、作业指导书、教法指导书、实验指导及教学改革等方面,具有良好的建设成果,课程优势明显。相关教学资源较为丰富且已上网或者经过努力能够达到上网条件;

3.建设前景看好。课程后续建设目标明确,计划可行,具有良好的建设前景,经过建设,可升级为精品资源共享课程。

(二)申报方式

云南工商学院设立精品课程建设专项教改项目,要求以二级学院为建设单位统一向学校教务处提出申请,并提交各门课程的《云南工商学院精品课程建设项目申请书》。

以上材料各提供纸质文本一式两份,并同时提交电子文本。

申报时间及受理机构

云南工商学院精品课程建设项目自2017年起每年评审1次,申报截止日期为当年的1030日。云南工商学院精品课程申报受理机构为教务处。

第五条评审及检查验收

(一)由学校教学指导委员会专家组负责云南工商学院精品课程建设申报项目的评审工作,包括资格审查、教学效果评价等,评审合格立项建设;

(二)立项一年后,由校教学指导委员会组织专家对立项在建校级精品课程进行阶段检查。检查合格标准为:

1.二级学院网页设立本二级学院精品课程建设窗口,在网页上提供该课程的课程描述、教师队伍介绍、教学大纲、授课教案、课件、习题、实验指导(理科课程)、参考文献目录等体现课程实质内容的教材以及至少两位主讲教师(包括课程负责人在内)每人不少于50分钟的现场教学录像;

2.教学录像必须按照“国家精品课程教学录像上网技术标准”制作,反映教师风范、该教学单元的实际教学方法和教学结果。

(三)建设工作完成后,依据《云南工商学院精品课程评审标准》,由学校教学指导委员会组织专家对项目进行验收。验收的重点是二级学院网页所提供的该门课程课堂教学时间的50%以上,鼓励提供课堂教学全程录像。验收合格者授予“云南工商学院精品课程”称号,并经过评选后,对精品课程建设过程中表现优秀的教师进行奖励。

第六条经费支持

云南工商学院精品课程建设项目的建设周期为2年,学校对其提供5000/年的经费支持。立项一年后阶段检查合格者,继续拨付第二期支持经费,不合格者,取消该建设项目资格,停拨后续经费,并进行相应处罚。

支持经费属建设补助费,两年建成后视具体情况另行按年度拨付维护升级费。

第七条运行管理

有关二级学院和课程负责人必须保证云南工商学院在建精品课程在网上的正常运行、维护和升级。确因技术原因需要中断的,需在精品课程建设专用网页上注明原因。所在二级学院和课程负责人应及时排除问题,尽快恢复上网课程的正常运行。

第八条知识产权

云南工商学院校级精品课程视为职务作品。凡申请云南工商学院精品课程建设项目的二级学院和主讲教师被视为同意该课程上网内容的非商业性使用权自然授予学校。云南工商学院在建精品课程要按照规定上网并向全校免费开放,学校和授课教师要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。

第九条其他

本办法自修订后,公布之日起执行;本办法由教务处负责解释。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1   

云南工商学院精品课程评审标准(试用稿)

 

一、精品课程评审标准说明

1、评审指标体系依据教育部关于《国家精品课程评审指标体系(征求意见稿)》,并结合云南工商学院的具体情况修订而成。

2、本指标针对经审查符合申报条件后的课程,故不含基本条件的评价内容。

3、指标以鼓励教育教学改革,引导教师创新,促进教学质量为指导思想,着重考虑了:教学内容与体系方面的基础性与实用性方面的关系:教学方法上,以充分调动学生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系,强调理论教学与实践教学并重,重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。

3、综合评审得分M=KiMi,其中Ki为评分等级系数,ABCD的系数分别为1.00.80.60.4Mi是各指标的权重(分值)。

4、云南工商学精品课程的条件:综合评审得分M85分;精品课程各项指标得分均应在C以上(C)

 

 

二、精品课程评审标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课程名称:               二级学院名称:                       

一级指标

二级

指标

 

观测点

评审标准

分值

评价等级

A

B

C

D

E

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

10

1-1

课程

定位

性质与

作用

专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位(群)的任职要求;本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用,且与前、后续课程衔接得当。

4

1-2

课程设计

理念与

思路

以职业能力培养为重点,与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计,充分体现应用性、实践性和开放性的要求。

6

 

 

25

2-1

内容选取

针对性和适用性

根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取教学内容,并为学生可持续发展奠定良好的基础。

10

2-2

内容组织

组织与

安排

遵循学生职业能力培养的基本规律,以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容,科学设计学习性工作任务教、学、做结合,理论与实践一体化,实验、实训等教学环节设计合理。

8

2-3

表现形式

教材及相关资料

选用先进、适用教材,与行业企业合作编写工学结合特色教材,课件、案例、习题试卷、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全,符合课程设计要求,满足网络课程教学需要。

7

 

教学

方法

手段

 

25

3-1

教学设计

教学模式

重视学生在校学习与实际工作的一致性,有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。

8

3-2

教学

方法

教学方法的运用

根据课程内容和学生特点,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,引导学生积极思考、乐于实践,提高教学效果。

10

3-3

教学

手段

信息技术的应用

运用现代教育技术和虚拟现实技术,建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境,优化教学过程,提高教学质量和效率,并取得实效。

7

20

4-1

主讲

教师

师德、能力与水平

师德高尚、治学严谨;执教能力强,教学效果好,参与和承担教育研究或教学改革项目,成果显著;与企业联系密切,参与校企合作或相关专业技术服务项目,成效明显,并在行业企业有一定影响。

10

4-2

教学

队伍

结构

“双师”结构、专兼职比例

专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求;行业企业兼职教师承担有适当比例的课程教学任务,特别是主要的实践教学任务。

10

10

5-1

校内实训

条件

设备与

环境

实训基地由行业企业与学校共同参与建设,能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要,设备、设施利用率高。

6

5-2

校外实习环境

建设与

利用

与校内实训基地统筹规划,布点合理,功能明确,为课程的实践教学提供真实的工程环境,能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。

4

10

6-1

教学评价

专家、督导及学生评价

校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价结果优良。

5

6-2

社会评价

社会

认可度

学生实际动手能力强,实训、实习产品能够体现应用价值;课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获得率高,相应技能竞赛获奖率高。

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

国家精品课程教学录像上网技术标准

 

根据《国家精品课程建设工作实施办法》关于国家精品课程“需在网上提供现场教学录像”的规定,参考教育部《现代远程教育技术标准体系和11项试用标准(简介)V1.0版》,制定本技术标准。本标准包括音、视频素材采集和录像上网共享的基本技术要求。它从资源开发角度,定义了各类资源应符合放入技术要求,所有国家精品课程上网录像的开发、制作均应以此为标准执行。

   1、录像环境(即讲课教室)光线充足、安静,教师衣着整洁,讲话清晰,板书清楚。

   2、音频素材采集的技术要求

要求

属性

数字化音频的采样频率不低于11KHZ

M

量化位数大于8位。

M

声道数为双声道。

O

存储格式为WAV MP3 MIDI或流式音频格式。

M

数字化音频采用WAV格式为主。

O

用于欣赏的音乐为MP3格式。

O

MIDI设备录制音乐使用MIDI式。

O

音频数据都要制作成REAL流式媒体格式(rmm3u)格式。

M

语音采用标准的普通话(英语及民族语言版本除外)配音。

M

英语使用标准的美式或英式配音,特殊语言学习和材料除外。

M

音频播放流畅

M

 (其中,属性一栏为“M”,表示必须符合的技术要求,“O”表示建议符合的技术要求。)

3、视频素材采用的技术标准

要求

属性

存储格式为AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式或流式媒体格式之一。

M

PC平台使用的原始视频素材要使用AVI格式。

O

Apple系列使用QuickTime格式,即MOV文件。

O

单独欣赏较大视频素材使用MPEG格式。

O

所有视频数据都需要制作成流式媒体格式(rmrawmvasf格式)。

M

彩色视频素材每幁图像颜色不低于256色。

M

黑白视频素材每幁图像灰度级不低于128级。

M

视频素材中的音频与视频图像有良好的同步。

M

音频播放流畅。

M

视频集样使用YUV分量采用模式,采样基准频率为13.5MHz

M

4、视频上网发布标准

发布系统符合国际标准,如流媒体采用RTPRTCPUDPMMSRTSPHTTP等流媒体协议。视频服务器为各高校负责架设的服务器,要求系统运行稳定、可靠,具有较强的冗余能力,支持每天24小时不间断服务,保证评审、公示和发布后的正常浏览。

    服务器端视频文件建议使用aviwmvasfrm格式,编码方式采用Mpeg-4标准,使用流媒体服务器对外发布。

    建议视频格式采用至少总比特率为300kbps、幁速度为30fps、大小为320*240。客户端能够支持Windows Media Player或者RealOne Player等常见媒体播放器,用户可交互地选择播放音视频课件,并可对音视频课件实现播放、暂停、停止、跳跃等功能。

    精品课程教学录像应按照本要求制作,连同课程其他教学资源一道存储在本校服务器上,对外实现共享。

 

云南工商学院公选课管理办法

(云工商院发【 2017 4号)

 

一、公选课的开设旨在提高我院学生的科学人文素养及综合素质,以适应不断变化的社会经济发展的需要,全院教师应根据自身专业特点积极开设公选课。

二、公选课的开设原则为:

1.所开课程应有助于提高学生的科学素养及人文艺术修养。

2.所开课程应有利于启发学生的创新意识和提高学生的创造能力。

3.所开课程应有利于改进学生的心理健康、提高学生的身体素质。

4.所设课程应能够开阔学生的眼界,有助于学生形成国际化视野和综合素质的提高。

5.所开课程应有利于扩展学生的知识面,突出学生才艺及综合素质能力。

三、公选课一般在周一至周四晚上开课,以避免与正常教学时间冲突。因公选课涉及各年级不同班级的学生,因此开课时间一旦确定后一律不得调课。

四、教师开课前应填写《公选课课程开课申请表》进行申请。

五、开设公选课的教师工作严格按照《云南工商学院教学工作规范》和《云南工商学院教师课堂教学基本规范》执行,教材、教学大纲、授课计划、备课笔记(教案)、布置作业、考试等要求与工作规范要求相同,学生成绩按照考查课进行评定。

六、公选课周课时不超过3节,每位教师每门公选课课程开课班级不得超过3个,每个班级选课人数不得低于60人。

七、公选课课程归属到相应二级学院管理,各二级学院负责任课教师资格审核、课程建设、教学监控等日常管理。

八、开设公选课教师每次上课时应携带教师授课教案和学生点名册,并严格考勤。

九、教师应在课程结束后一周内将平时成绩册、期末考试成绩表、期末考试签到表等教学资料送至教务处。

 

 

 

云南工商学院课程教学大纲编制(修订)管理规范

(云工商院发【 2016 1号)

 

课程教学大纲是执行专业人才培养计划、实现培养目标要求的教学指导性文件,是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据。为进一步加强我校课程教学大纲的管理工作,特制订本规范。

第一条 课程教学大纲的编制(修订)

(一)各专业人才培养计划中所列的课程均须编制符合规定的课程教学大纲。无课程教学大纲的课程不能开课;

(二)课程教学大纲由各二级学院组织所属系(学科组)编制(修订),系(学科组)可安排教学经验丰富的教师编制(修订)课程教学大纲初稿,交系(学科组)集体讨论编制,二级学院审核后报教务处批准(并)备案;

(三)鉴于规范性要求,课程教学大纲的格式及内容应尽量与本规定中指导性格式统一,力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范;

(四)课程教学大纲编制(修订)要符合时代要求,突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变;

(五)编制(修订)课程教学大纲要符合人才培养计划整体优化要求,从本课程在人才培养中的地位及作用的角度,设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排,注意相关课程的联系与分工,以避免课程的重复和遗漏;

(七)各课程教学大纲应在课程内容更新与拓宽上有所突破,在课程的教学环节安排上有所创新,力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想,突出培养学生的创新精神、创造能力。

 第二条 课程教学大纲的基本内容及格式

(一)课程教学大纲的内容包括:课程的性质、目的和任务,课程教学基本要求,课程教学内容、重点、难点,课程各教学环节要求,学时分配,与其它课程的联系,教材及参考教材等;

(二)课程教学大纲的格式(详见附件)

(三)编制(修订)课程教学大纲的具体要求

1.学时数

指开设某门课程的课时数,包括课堂讲授课时、课程实验课时、课堂讨论课时、习题课时和课外学时等。学时数应与人才培养计划中所规定的学时数相符。

2.课程性质、目的和任务

写明本课程的授课对象,属于公共基础课、专业基础课还是专业核心课,在人才培养过程(人才培养计划)中的地位及作用,学生通过学习该课程后,在思想、知识和能力等方面应达到的目标。

3.课程教学的基本要求

按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明课程的主要内容和要求。“了解”:是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语,知道事物的分类、过程及变化倾向,包括必要的记忆;“理解”:是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳,并能把某一事实或概念分解为若干部分,指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系;“掌握”:是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用,包括分析和综合。

4.课程教学内容、重点及难点

本课程的主要内容,课程的重点、难点,并分章节详细编写内容及要求。

5.课程各教学环节要求

除课堂讲授以外的各教学环节主要包括:实验、作业、课程设计、课外教学、考试等。实验环节的基本要求,主要写实验的内容及要求;作业的基本要求,主要写明布置习题应达到的目的,并分章节写出布置的题量;课外教学的基本要求,主要写安排课外学时的内容及要求;考试环节的基本要求,主要是写明考试的形式和内容改革的思路,要尽量避免死记硬背的考试。

6.学时分配

根据表格格式按章节简要填写主要内容、学时分配和作业题量等。

7.本课程与其它课程的联系

指出本课程的先修课及后续课,提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系。  8.教材及教学参考书

按照专业目录所规定的主要课程要求选用获省、部级以上奖和公认的水平较高的高制教材,以及有特色的公开出版的自编教材和教学参考书。

第三条 课程教学大纲的管理

(一)课程教学大纲是组织课程课堂教学的依据,为了保证课堂教学的连续性、稳定性,课程教学大纲一经批准后必须严格执行,不得随意改动。 

(二)在课程教学大纲执行过程中,各院(系)根据学科的发展变化需要对课程教学大纲作部分调整时,可向教务处、学校提出申请,同时上报新修订的课程教学大纲,经教务处、学校审批、备案后方可生效。 

(三)课程教学大纲属二级学院、学校基本教学文件,由二级学院、学校审定、管理和印发。凡面向全校性的公共基础课程与校级任选课程的教学大纲由教务处统一审定和印发;各专业的学科基础课程与专业课程的教学大纲由学校、教务处审定批准,由各二级学院印发。

第四条 课程教学大纲编制规范

凡教学计划规定开设的课程,均须有经过严格审核的教学大纲

(一)教学大纲编制与审核

课程教学大纲的编制(修订)、审核均由学校教务处、二级学院负责组织。

课程教学大纲原则上由任课教师编制,二级学院审定后报教务处。

新编制(修订)的教学大纲须经学院教学指导委员会(或学术委员会)审批。

新编制(修订)的教学大纲由学院主管领导审核后即正式实施。

新编制(修订)实施的教学大纲(纸质文本及电子文本)随《云南工商学院课程教学大纲审核表》报送教务处备案。

教务处负责统一制订全校教学大纲的编制规范,对各二级学院教学大纲的编制工作进行指导和监督。

(二)教学大纲格式与编印

全校统一教学大纲内涵(见《云南工商学院课程教学大纲内涵规范》)。

全校统一教学大纲格式,主要分为理论课程、实训课程两种格式,其他特殊类型课程参照这两种格式实施。各二级学院应以学校制定的基本规范作为主要参考依据,根据分院专业特点,总结长期办学过程中形成的好的做法与特色,创造性地开展工作。

教学大纲一律用A4纸打印。

学校教务处主要负责统一编印分类课程教学大纲,各系可自行编印本系所设置学科专业的课程教学大纲。

第五条 本规定自修订后,公布之日起执行;本规定由教务处负责解释。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1:

云南工商学院课程教学大纲内涵规范

教学大纲应包括以下几项内容:

  1. 基本信息

  2. 课程编码

  3. 课程名称

  4. 课程性质

  5. 学分

  6. 学时

  7. 实验/上机学时

  8. 考核方式

  9. 开课单位

  10. 授课对象

  11. 课程的性质、目的和任务

  12. 教学内容、基本要求和学、课时分配

  13. 列出课程各章的标题

  14. 明确各章分配课时数

  15. 注明各章主要教学形式(讲授、讨论、习题、实验、上机、自学等)

  16. 教学内容要点

    1)明确各章学习目的要求

    2)明确各章重、难点内容

    3)明确各章主要内容()的细目

    4)明确各章节主要教学形式(讨论、习题、实验、调查等)的基本内容

  17. 成绩考核

  18. 成绩评定总则

  19. 平时成绩评定原则

  20. 期末考核评定原则

  21. 教材、参考书目

  22. 有关说明(教学建议)

    主要包括执行时应注意的事项和建议

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    附件2:        

    ×××××××××××》课程教学大纲

    (黑体,3号,居中)

     

    【课程编号】×××××

    【课程名称】×××××  中文+英文

    课程性质×××

    【学分】××学分         学时××学时    实验/上机学时××学时

    考核方式考试/考查     开课单位(承担教学任务的分院)                            

    授课对象本科,××××、××××××……… 专业学生

    以上各项标题字为黑体、小四号,内容字为宋体、小四号, 1.5倍行距。

     

    一、课程的性质、目的和任务(黑体,四号字)

    正文为宋体, 小四号字,段前空2格,1.5倍行距(下同)

    二、教学内容、基本要求和学、课时分配(黑体,四号字)

    基本格式如下:

    第一章:××××××(××学时)黑体,小四号字(下同)

    基本要求:(黑体,小四号字)(需了解…,理解…,掌握…,熟练掌握…等的内容)

    正文为宋体, 小四号字,段前空2格,1.5倍行距(下同)

    教学内容和课时分配:(黑体,小四号字)

    正文为宋体, 小四号字,段前空2格,1.5倍行距(下同)

    1×××××××××

    2××××××××××××××××××

    3、实验内容××学时)

         实验1.×××××××××××××学时)

    实验目的和要求:

    1)××××××××××××

    2)××××××××××××××××××

    3)××××××××××××××××××××××××

    ………  

             实验2.××××××××××××××××××××学时)

    实验目的和要求:

    1)××××××××××××

    2)××××××××××××××××××

    3)××××××××××××××××××××××××

    ………  

       (黑体,小四号字)×××××××××

       (黑体,小四号字)×××××××××

    第二章:××××××(××学时)黑体,小四号字(下同)

    ………    ………

    正文为宋体, 小四号字,段前空2格,1.5倍行距(下同)

    学时分配表(黑体,小四号字)(表格内容为宋体,五号字)

章 节

教学内容

学时分配

教学方法

备注

理论

学时

实验/上机学时

第一章

第二章

第三章

复习

     

 

实验项目设置一览表(黑体,小四号字) (表格内容为宋体,五号字):

序号

实验名称

实验

学时

实验性质

开课模式

1

验证/综合/设计

必做/选做

2

3

4

三、教材和参考书目(包括实验指导书)(黑体,小四号字)

    材(宋体,小四号字):×××××××××

参考书目:×××××××××

例如:

[1] 肖前.马克思主义哲学原理[M].北京:中国人民大学出版社,2004

[2]

[3]

 

四、成绩考核(黑体,小四号字)

1、关于考核方法的说明  2、出勤、提问、作业、实验、测验、期末考试等各占比例的说明 3、其他必要的说明)

正文为宋体, 小四号字,段前空2格,1.5倍行距

五、说明(黑体,小四号字)

(关于作业、教学方法和教学手段、复习等的说明)

1

2

3

    ………    ………

正文为宋体, 小四号字,段前空2格,1.5倍行距

 

 

 

执笔:

审核(系主任)

核查(二级学院院长)

       

 

页面设置

纸型:A4

页边距:上、下:2.5厘米    左、右:2.5厘米

页眉:1.5厘米             页脚1. 5厘米

 

 

 

 

 

附件3:        

实验(训)课程教学大纲模式

 

云南工商学院             学院

                      专业          实验(训)课程教学大纲

 

【课程编码】×××××

【课程名称】×××××中文+英文

【课程性质】×××××                                

【课    时】××学时

【学    分】××学分

【课程性质、目标和要求】

(课程性质)

 

 

(教学目标)

 

 

(教学要求)

 

 

【教学时间安排】

本课程计学分,学时,学时分配如下:

序号

实验(训)名称

实验(训)类型

课时

备注

合计

 

【教学实验(训)内容要点】

一、(实验(训)1)

1、实训目的要求

(1)

(2)

(3)

2、实验(训)主要内容(含重点、难点内容安排)

(1)

(2)

(3)

3. 实验(训)设备

(1)

(2)

(3)

二、(实验(训)2)

1、实训目的要求

(1)

(2)

(3)

2、实验(训)主要内容(含重点、难点内容安排)

(1)

(2)

(3)

3. 实验(训)设备

(1)

(2)

(3)

三、【成绩考核】

1.成绩评定总则

 

2.平时成绩评定

 

3.期末考核评定

 

四、【教材、参考书目】

 

五、【有关说明(教学建议)

1.

2.

 

执笔:

审核(系主任)

核查(二级学院院长)

       

 

页面设置

纸型:A4

页边距:上、下:2.5厘米    左、右:2.5厘米

页眉:1.5厘米             页脚1. 5厘米

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件4:

 

 

云南工商学院课程教学大纲审核表

 

 

课程名称:

课程代码:

课程类别:

公共课□  专业基础课□ 专业核心课□

考核类别:

考试□ 考查□

授课专业:

 

课程所属学院:

 

审核意见

系(教研室)

二级学院

教务处

教学指导委员(或学术委员会)

 

 

 

主任:

     

 

 

 

院长:

   

 

 

 

处长:

   

 

 

 

主任:

   

 

批准开始使用时间:             

 

附件5:

 

×××××××××××》课程考试大纲

(黑体,3号,居中)

【课程编号】×××××

【课程名称】×××××  中文+英文

课程性质(公共必修课/专业基础课/专业核心课/专业选修课/综合实践课)

学时××学时                    实验/上机学时××学时

考核方式理论考/以证代考/项目考   开课单位(承担教学任务的分院)                            

适用层次本科/专科,××××、××××××……… 专业学生

以上各项标题字为黑体、小四号,内容字为宋体、小四号, 1.5倍行距。

 

一、考试的目的、性质和任务(黑体,四号字)

正文为宋体, 小四号字,段前空2格,1.5倍行距(下同)

二、考核方法及用时

正文为宋体, 小四号字,段前空2格,1.5倍行距(下同)

三、成绩核算(黑体,小四号字)

期末成绩占××;平时成绩占××(原则上是期末占70%,平时占30%

1、关于核算方法的说明  2、出勤、提问、作业、实验、测验、期末考试等各占比例的说明 3、其他必要的说明)

 

四、命题内容(黑体,四号字)

(一)考核内容基本格式:

×章:××××××(××学时)黑体,小四号字(下同)

(二)考核基本要求:(黑体,小四号字)(理解…,应用…,记忆…)

正文为宋体, 小四号字,段前空2格,1.5倍行距(下同)

1×××××××××

2××××××××××××××××××

执笔:

审核(学科带头人)

核查(分院院长)

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

云南工商学院教材选用及评价管理规定

(云工商院发【 201512号)

 

教材是教师组织实施教学和学生学习的主要依据,选择使用及编写高质量教材是提高学校教学质量和知名度的重要保证和前提,为杜绝、防止低水平教材流入学校,规范教材选用,明确各环节具体要求,特制订本规定。

第一条 教材供应范围和种类

(一)教材供应对象为学校在读学生及任课教师;

(二)教学计划中各门课程的教学用书、配套教学参考资料等,均由教务处负责组织供应;

(三)其他部门或个人不得向学生推销教材。

第二条 教材选购和订购办法

(一)选购和订购教材的原则

1.基础课教材应优先选用获国家级或部委级的“优秀教材”和“推荐教材”;其次选用规划统编教材,一般不能选用其它教材;

2.专业课教材,一般以各专业出版社出版的、纳入国家十二五、十三五规划的精品教材为主,除特殊情况外,一般不使用其它教材;

3.上述条件不能满足,可考虑采用非统一征订正式出版的教材;

4.每门教材须经两位以上的任课教师协商选定,并在订购表上填写选用人;

5. 各二级学院院长要把好教材的选用关,要对任课老师选用的教材是否符合选用原则及使用要求进行认真审核,对于不符合选用原则及使用要求的教材,有责任坚决不用,并要求重新选用。

(二)订购程序

1.每年5月与11月分别办理秋季和次年春季教学用书的选订;

2.按照春秋季教学任务书选订教材,各二级学院填写教材订购选用表后,经二级学院院长审批后,由教务处汇总报后,办理征订;

3.为做好教材征订工作,教务处应掌握有关课程的教材库存数,以避免多订、漏订、错订;

4.确因计划变更或其他原因(改版、加印、无库存等原因),教材不能及时到位的,由供货商提出更换原因,教务处汇总,经教务处处长审批后,发分院重新选择教材及时更换;

5.教材一经选定一般不得变动,特殊情况须经二级学院院长审批同意,报教务处审批后执行;

6.由于人为原因重订、错订造成的教材积压浪费,由二级学院承担全部责任;

7.不得向学生硬性摊派推销各种教材和教学参考资料。

第三条 教材发放办法

(一)学生领取教材的规定

1.学生以专业为单位,每学期开学前到教材库领取教材;

2.领取教材时要当场检查,点清书种和册数,发现不符,当场解决。发现有缺页,可在一周内调换;

3.学生遗失教材或给别人代买的教材,一律先到学校财务交款,凭交款单据到教材库补领;

4.学生发生休学、退学等情况,不准许退换教材。

(二)教师用书的发放与领取

1.任课教师凭课程表在二级学院进行登记,报分院院长审批后,交教务处;

2.教务处根据二级学院提供的书目进行查找,待整理齐全通知二级学院到书库领取教师用书;同时请二级学院教师在教师领用教材本上做好记录;

3.同版本教材一般只领取一次,如有破损可以旧换新;

4.自编教材,教研室参编成员每人发给一本();

5.非任课教师不能以任何理由领用教材,需用时可向对应处室借用。

第四条 教材库管理原则

(一)教材库必须保持整洁、干净、卫生;

(二)闲杂人员不得在教材库逗留,不得将有关教材私自借出;

(三)领用教材人员应自觉遵守教材库管理规定,不得在教材库随便翻阅书架上的教材;

(四)教务处每年4月、10月与供货商核对,将春秋两季多余教材进行清退;

(五)教务处每学期做好各班级领用教材费核算工作,学生离校时报学院财务处多退少补;

(六)过时积压教材,由教材管理人员提出积压原因和报废理由,按照学院资产报废制度待学院审批通过后作报废处理。

第五条 教材订购、更换、领取流程图

(一)教材订购流程

1.任课教师通过查看样书、查看目录进行比对选用符合教学内容的教材,并在教材订购表上填写选用人;

2.二级学院秘书汇总该学院任课教师选用的教材,填写完整教材订购表,按要求修改格式,填写学生人数;

3.二级学院院长对任课老师选用的教材是否符合选用原则及使用要求进行认真审核,对于不符合选用原则及使用要求的教材,有责任坚决不用,并要求重新选用;

4.教务处汇总全部二级学院的教材订购表,对照教学任务核对有无遗漏课程,对照学生人数表核对教材订购数量。全部无误后办理报订。

(二)教材更换流程

1. 由供货商提出更换的教材

1)供货商提出详细的更换原因(改版、加印、无库存等原因),并提供对应的推荐教材;

2)教务处根据供货商提供的教材更换目录进行分解制表,同时附上相对应的推荐教材,经教务处处长审批后,发二级学院重新选择教材;

3)二级学院按照教材订购流程,重新选用教材。

2. 由二级学院提出更换的教材

1)二级学院提出具体更换原因(教学计划变更等)详细说明更换理由,提供更换教材品种,报教务处处长审批;

2)教务处接到更换品种后联系供货商进行更换。原定教材已经发货或到货,告知二级学院不能进行更换;原定教材未发货根据二级学院提供的更换品种进行更换。

(三)教材领用流程

1.教师用书领用流程

1)二级学院提供详细需要领取的教师用书书目,报二级学院院长审批后,交教务处;

2)教务处根据二级学院提供的书目进行查找,待整理齐全通知二级学院到书库领取教师用书;同时请任课教师在教师领用教材本上做好记录。

2.学生用书领用流程

1)学生科根据教务处安排的时间以专业或班级为单位,带班级教材领用表到书库领取本学期使用的教材;

2)教务处根据各学生科人数提前通知学生科领用教材的时间;

3)对照本学期教材订购表,根据学生专业或班级上交班级教材领用表的顺序,进行教材发放;同时要求领取教材时要当场检查,点清书种和册数,发现不符,当场解决。发现有缺页,可在一周内调换。

(四)教材订购发放流程图

  

 

  

 

  

  

 


                                                    

 

 

 

  

开学前由教务处按专业发放给学生,并做好发放记录

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


第七条 选用教材评价

(一)建立教材选用评价、论证制度。各二级学院是教材选用的主体,每学期各二级学院应利用教研活动时间开展教材研究、评价工作,应根据人才培养方案、课程教学大纲要求,对不同版本教材进行广泛调查、评价和研究,对使用教材进行质量评议,通过评议了解使用教材的教学效果,分析使用教材的质量状况。每门课一个轮次结束后,各二级学院应组织教师对选用教材进行认真分析,为教材选用提供依据;

(二) 教务处定期组织学生对使用教材进行评议,评议结果供学校选用教材时参考.

第八条 本规定自修订后,自公布之日执行;本规定由教务处负责解释。

 

云南工商学院自编教材管理规定

(云工商院发【 201610号)

 

自编教材作为高校教材的主要组成部分,对提高教学质量,稳定教学秩序起着非常重要的作用。为了充分调动和鼓励广大教师编写出反映我校优势学科和课程特色的高质量教材,特制定本管理规定。

第一条 自编教材的编审

(一)自编教材申报的范围和条件

1.申报范围:

1)无正式出版或适合选用的缺科教材;

2)反映我校优势学科专业、特色学科专业的具有一定特色的教材;

3)由于正式出版教材的体系或范围不符合我院教学要求而需编写的补充教材。

2.申报条件:

1)主编人员必须担任过两个以上周期本课程的主讲任务;

2)自编教材须以讲义形式被两届以上学生使用过,且效果较好。

(二)自编教材申报和审批程序

1.需自编教材的二级学院应在每学年第一学期初(九月份),根据课程建设和教学任务的要求,书面提出自编教材申请报告,制定编写计划,编写大纲,确定自编教材选题和主编人,报请二级学院审核;

2.二级学院根据课程建设和教学任务的实际需要,对本系提出的自编教材编写计划、选题和编写大纲等内容进行评议、审核,并签署意见后送教务处备案;

3.由各二级学院将各分院上报的自编教材有关申请材料汇总后上报教务处,教务处将组织有关专家进行评审,并将评审结果书面报主管院领导,经同意后书面通知各系组织自编教材编写工作;

4.自编教材选题被批准后,主编人应按要求进行编写、交稿,然后由各系推荐一位担任本门课程或相近学科课程教学任务三年以上的教师(讲师以上(含讲师)职称)审稿,写出审稿意见后会同书稿交系主任签署意见后报相关分院;

 5.经二级学院审定后的教材手稿,由二级学院院长签署推荐意见后,送教务处,由教务处统一协调,安排编印;

 6.未经二级学院签署意见或审稿不合格的教材,一律不予印刷,也不得作为自编教材使用(只能用做讲义)

(三)自编教材编写的原则与要求

 1.确定自编教材选题前,各系应全面分析课程建设、选用教材和师资水平等情况,可编可不编的教材,优势和特色不突出的教材,坚决不编;

 2.编写教材要依据培养目标的要求,根据课程教学需要和教学大纲要求,先制订教材编写大纲,再行编写。编写教材时应注意理论联系实际,要有利于培养学生的自学能力和创新能力;

 3.编写教材,要注重质量,突出优势,确保其有较高的思想性、教育性、科学性、系统性,要立足本院,反映出我校的办学特色和学术水平;

 4.自编教材要本着“少而精”的原则,精选内容,主次分明,详略适当,文字精练易读;

 5.自编教材定稿前,应提交计算机打印书稿二份和电子文档一份,定稿后原则上不再修改或增删内容。

第二条 自编教材的出版

 (一)自编教材时,主编人应按计划规定时间完成撰稿;

 (二)交稿出版程序

 1.主编人将书稿交科研处后,由科研处发起采购立项,经采供处联系出版单位,出版发行;

 2.教材出版后,主编人及教务处有关人员,应认真检查教材的质量。教务处在教材到货结算清单上签字并以此作为入帐凭证。

 (三)采购数量

 自编教材采购数量为2-3届学生用量,特殊情况者可以适当延长。

第三条 自编教材的使用

(一)自编教材入库后,同一门课程的各主讲教师必须使用该教材,该教材使用完后,方可修订、重新编写或订购其他版本教材;

(二)未经申报和审批,由教师自行编印的教材,不得向学生发售。擅自发售者,将给予通报批评处理,若造成其他不良后果,由编者负全部责任;

(三)主讲教师不得擅自停用经审批使用的教材;

(四)由我校教师主编或参编,经图书发行部门正式出版发行的教材可视为我校自编教材,但类似教材的启用仍需按上述有关条款按程序审批后方能启用。若我校教师主编或参编教材被列入教材征订目录,在教材征订时将优先考虑。

 第四条 自编教材的奖励

(一)经学校审批同意的,且未正式出版发行的自编教材,每万字给予100元的补助;

(二)凡发现抄袭及剽窃他人知识成果的违法行为,均按《中华人民共和国著作权法》严肃处理;

(三)凡获得国家级、部级、省级及院级奖励的优秀教材,应作为教师晋升职务的依据之一;

(四)学校将不定期进行自编教材评优工作,对于优秀自编教材将给予一定奖励。

第五条 本规定自修订后,公布之日起执行;本规定由教务处负责解释。